Escuela Sagrada Familia. Proyecto Alumna Giovanna_Proyecto Endesa
Datos
Fecha
20/04/2018
Lugar
Escuela Sagrada Familia, C/ Santa Rafaela María, 9
Localidad
Córdoba (Pedro abad)
Asistentes
-Familia Rosa García. Duchenne
-Familia Ana Alvarez. Postpolio
-Familia Miguel García. Sjögren
-Familia Isabel Roig. ELA
-Trabajadora Social REMPS. Cristina
-Voluntario David González
-Familia Ana Alvarez. Postpolio
-Familia Miguel García. Sjögren
-Familia Isabel Roig. ELA
-Trabajadora Social REMPS. Cristina
-Voluntario David González
Descripción
A una alumna del curso de 1ª de E.S.O de la Escuela Sagrada Familia, Endesa le ha concedido una Beca por tener altas capacidades, escogiendo dicha alumna hacer un proyecto de investigación basado en las enfermedades raras. Este proyecto consta de dos partes: una hace referencia a la parte de investigación del IMIBIC y la otra sobre la parte más humana, pidiendo para ello colaboración a la Asociación REMPS.
Organización
Organiza
REMPS (Red Española de Madres y Padres Solidarios, apoyo a la investigación de las Enfermedades Raras)
Colabora
- Familias y voluntariado REMPS y presidentes de asociaciones amigas.
- Alumnado CEIP Sagrada Familia
- Profesor secundaria de Pedro Abad. Israel Ramirez
- Alumnado CEIP Sagrada Familia
- Profesor secundaria de Pedro Abad. Israel Ramirez
Objetivos
-Apoyar a una alumna en su proyecto sobre patologías minoritarias explicando en primera persona las necesidades y dificultades de las personas con enfermedades raras
COLABORACIóN PARA
EL PROYECTO DE LA
BECA ENDESA
Entrevista Personal con alumna
de altas capacidades como apoyo
a la realización de su proyecto sobre
patologías minoritarias
El tutor de la alumna de 1º de E.S.O de la Escuela Sagrada Familia, becada por Endesa para la elaboración de su proyecto de investigación basado en patologías minoritarias se ha puesto en contacto con la Red Española de Madres y Padres Solidarios (REMPS) para propiciar un encuentro entre la alumna becada, afectados de una enfermedad rara y familiares para responder a las preguntas formuladas por la alumna, dar una visión sobre las problemáticas y dificultades que presentan los afectados por enfermedades raras, apoyándola de esta manera en la redacción de la parte humanitaria de su proyecto.